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Ver Versão Completa : Lição 4 - Deus criou as flores



Helena Medeiros
18-01-11, 11:08 PM
fonte: www.cpad.com.br (http://www.cpad.com.br)


Lição 04 - Deus criou as flores

I. Leitura Bíblica Gênesis 1.9-13

II. De professor para professor

Prezado professor, o objetivo da lição deste domingo é ensinar que Deus criou as flores.

• Faça uma recapitulação da aula anterior. Pergunte qual foi a palavra-chave estudada e qual o versículo aprendido.

• A palavra-chave da aula de hoje é “FLOR”. Durante o decorrer da aula, diga às crianças que o Papai do Céu criou as flores para perfumar e enfeitar o mundo.

II. Texto bíblico


O Maravilhoso Mundo de Deus

História bíblica extraída de Gênesis 1.6-13
Deus criou o mundo inteiro. Criou a luz e nos deu o dia e a noite. Deus fez o céu que está acima de nós e a água que está embaixo.
Deus disse:

— Que a água esteja concentrada num só lugar, e que haja terra seca.
E assim se fez.
E Deus gostou do que havia feito.
Mas ainda não tinha terminado. Deus criou a grama, as plantas e as árvores. Tudo começou a crescer. A grama, as plantas e as árvores produziram sementes. As sementes brotaram, fazendo nascer mais grama, mais plantas e mais árvores.

Deus olhou para o mundo e gostou dele!

As Crianças Descobrem a Bíblia. Rio de Janeiro: CPAD, 1998 - http://www.livrariacpad.com.br/?acao=DT ... rig=escdom (http://www.livrariacpad.com.br/?acao=DT&prod_id=206508&dep=4737&secao=14853&orig=escdom)

III. Para Refletir

Devemos questionar por que incluímos trabalhos manuais nos programas para o maternal das igrejas e refletir sobre a resposta para esta pergunta. Muitas vezes, os trabalhos manuais são justificados pela máxima que diz que “as crianças aprendem fazendo”. Ou por outra que afirma que “depois de ouvirem a lição, as crianças precisam aplicá-la”. Tais afirmações contêm um pouco de verdade, porém, não justificam adequadamente o uso dos trabalhos manuais – trabalhos de arte.

Numa lição sobre Samuel, existem diversas formas de fazer com que a criança “faça” a lição. Podem dramatizar como Samuel ajudava, e também como ajudar em suas casas ou na sala de aula. Cantar corinhos, conversar ou observar gravuras sobre como ajudar. Realizar jogos que reforcem esta idéia ou fazer planos de como ajudar numa situação específica. Em comparação a algumas das atividades descritas acima, colorir um desenho de Samuel ajudando no templo deixa de ser a melhor opção. Não se aproxima de “fazer” a lição e está muito distante de “aplicar” a lição.

Não obstante, existem outros meios de se justificar o colorir um desenho sobre Samuel. Alguns dos valores das próprias figuras, como discutido no capítulo dois, se aplicam aqui. Não importa se a figura foi pintada com giz de cera ou com tinta, ou montada com tecido colado na sua roupa. Os resultados não virão somente durante a aula, enquanto professor e alunos trabalham ou conversam sobre o desenho. Ao chegar em casa, a criança e os pais podem falar sobre o desenho novamente. Esta característica de levar o trabalho realizado para casa é o maior valor dos trabalhos manuais relacionados à lição para muitos professores.

Além do desenho ou de outro produto dos trabalhos manuais, ainda existem outros valores que advêm do processo de realização da tarefa. Provavelmente, tais valores têm um efeito maior nas crianças, alcançando resultados maiores. As experiências artísticas fornecem à criança oportunidades de explorar, experimentar e expressar idéias sobre si mesma e sobre o mundo ao seu redor. Expressar sentimentos e aprender a lidar com eles – sentimentos que freqüentemente não é capaz de manejar com palavras, em virtude do seu vocabulário limitado. A arte fortalece a habilidade infantil de observar e imaginar as pessoas e o mundo que a cerca. Aumenta sua sensibilidade em relação aos outros. A arte envolve assumir a responsabilidade de escolher, mesmo que seja somente a cor a ser usada. Melhor ainda se forem os materiais que vai utilizar. Então, deve fazer algo com suas escolhas, exercitando julgamento e controle. A criança vivencia experiências de sucesso que a auxiliam na construção de um bom conceito de si mesma.

Quando as crianças trabalham juntas, manifesta-se também o crescimento social. A criança percebe melhor os outros ao trabalhar em conjunto, tornando-se mais sensíveis às opiniões, necessidades e propriedades do seu próximo. Ao inventar novas maneiras de usar os materiais e tentar novas formas e métodos, a criança cresce intelectualmente. Quando quer conversar sobre seus trabalhos, encontra a necessidade de aprender novas palavras. Há desenvolvimento físico no desenvolvimento do controle muscular, da coordenação motora, da coordenação motora fina (mãos e dedos) e da neurológica. E também existe crescimento nas próprias habilidades artísticas, que, por sua vez, contribuem individualmente para a auto-estima da criança.

Muitos são os valores dos trabalhos manuais, que não se limitam aos projetos com folhas de papel geralmente identificados como trabalhos manuais para as classes de maternal. O mesmo pode ser dito a respeito da brincadeira na caixa de areia, dos blocos e de outras atividades. Possivelmente, o uso mais freqüente dos trabalhos manuais com papel se deve ao fato de facilmente serem planejados numa correlação com a lição. Este valor tem recebido uma prioridade maior nos programas das igrejas do que os outros.

Uma outra razão que justifica os trabalhos manuais nas turmas de maternal é a dificuldade de manter um programa de aprendizagem verbal por mais de uma hora. Em grupos de idade mais avançada, o professor pode utilizar mais e mais palavras e também idéias que se relacionam a elas. Contudo, com crianças mais novas, isto não é fácil. Uma das tarefas desta faixa etária é a aquisição de palavras. Depois que as histórias, jogos e versinhos cumprem seu papel, o professor retorna ao trabalho manual para encerrar a atividade com um outro tipo de aprendizagem.
Embora os trabalhos manuais não sejam essenciais em todas as aulas, existem muitos motivos para que assumam um lugar de destaque nos nossos programas de educação cristã.

BEECHICK, Ruth. Como Ensinar Crianças do Maternal. Rio de Janeiro: CPAD, 2003.

IV. Sugestões

As crianças do maternal podem aprender a utilizar o giz de cera com moldes. Para reforçar o ensino da lição, prenda silhuetas de flores com cartolina na mesa. A criança aprende a colocar a folha sobre o molde, esfregando nela o giz de cera. Como esta não é uma atividade comumente realizada em casa, talvez seja necessário repetir o projeto três ou quatro vezes, para que a criança adquira habilidade suficiente para realizar a tarefa sozinha.
Durante a atividade diga que Deus é bom. Ele criou as flores para enfeitar e perfumar o mundo, tornando-o mais bonito.

Gislaine Moraes
19-01-11, 11:20 AM
19297
Para essa aula nós preparamos uma flor gigante com as pétalas para serem entregues aos alunos quando chegarem na aula, eles vão personalinar cada um a sua pétala.
Vamos colar as pétalas no miolo formando a flor.
No miolo escrevemos "Somos florzinha de Jesus".

Confeccionamos também flores coloridas e colamos em palitos de sorvete e fizemos um jardim com terra e colocamos as flores lá, ao final da aula cada aluno vai levar sua florzinha embora com seu nome.
Espero ter ajudado com essas dicas.
Um beijão.

Helena Medeiros
20-01-11, 01:45 AM
Para essa aula nós preparamos uma flor gigante com as pétalas para serem entregues aos alunos quando chegarem na aula, eles vão personalinar cada um a sua pétala. Vamos colar as pétalas no miolo formando a flor. No miolo escrevemos "Somos florzinha de Jesus".
Confeccionamos também flores coloridas e colamos em palitos de sorvete e fizemos um jardim com terra e colocamos as flores lá, ao final da aula cada aluno vai levar sua florzinha embora com seu nome.
Espero ter ajudado com essas dicas. Um beijão.



Obrigada pela colaboração. Muito bem vinda!

Helena Medeiros
20-01-11, 03:03 AM
Para esta lição utitlizei: papel crepon, eva, forminha de papel para empadas, isopor de 20 mm, palitos de picolé, pirulitos em forma de coração, cola de eva, cola glíter, pedaço de tnt roxo, apliques de flores pequeninas.

Ao receber as crianças, apresento o "jardim" (anexo) para eles retirarem sua florzinha com o seu nome e cuidar delas.
Após estarem acomodadas iremos fazer a oração agradecendo ao Papi do Céu pelas coisas que Ele criou: A luz, a água, a terra e agora também pelas flores.

Ao Fazer a chamada a criança irá colocar sua flor no jardim e somente quando for embora é que levará para sua casa.
Trabalhar o Plano de frequência da revista do aluno: PintAR as flores da figura.

Convidamos as crianças a louvar a Deus utilizando uma florzinha que canta e que ora. (apresentar a flor em EVA que confeccionei encontrada no site) e cantar: "Sou uma florzinha de Jesus... manuseando a flor de EVA.) (anexo)

Após o cântico apresentar a palavra chave no quado e pedir as crianças para lerem a palavra e trocar a TERRA por FLOR no painel grande. Explicando o significado da palavra. (anexo)

Ler o versículo na Bíblia e falar que Deus fez as flores e ler os versículos nas flores de forminha de empada. (anexo)

História Bíbllica.: Usar os visuais da pasta no mestre exaltando que Deus criou as flores e de diversar cores, formas, tamanhos e stc. e que Deus depois de fazer as flores, Deus viu que tudo foi muito bom.

Atividades da revista do aluno: Orientar a criança circular a flor maior e riscar a flor menor. colar bolinhas de papel crepon na flor da figura.

Encontrei no site uma atividade de desenho de flor utilizando raspas de lápis de cor. (anexo)
No final da aula a criança pegará sua flor do jardim e ganhará também um pirulito em forma de flor (anexo)

SandraMac
11-01-13, 03:27 PM
Aqui no Forum Cliparts temos um espaço só para postagens sobre flores:
==> http://www.escoladominical.net/forumdisplay.php?36-Clipart