Berçário (0 a 2 anos)

[Roberto]

ATENÇÃO PROFS. ANTES DE POSTAR UM PEDIDO PESQUISE COM ATENÇÃO OS TÓPICOS DO SITE, QUE SÃO ORGANIZADOS POR TEMAS
.............................. ............................
Planejamento de aula => http://www.escoladominical.net/showthread.php?1448-Planejamento-de-Aula&highlight=Planejamento+Aula

Apostilas Prof => http://www.escoladominical.net/showthread.php?784-APOSTILAS-ARTIGOS&highlight=Planejamento+Aula

Boas Maneiras na Casa de Deus => http://www.escoladominical.net/showthread.php?1532-Boas-Maneiras-na-Casa-de-Deus&highlight=Boas+Maneiras+Casa+D eus

Revistinhas com Lições Bíblicas => http://www.escoladominical.net/showthread.php?727-LIVROS-e-REVISTAS-para-o-Educador-Infantil

Histórias => http://www.escoladominical.net/forumdisplay.php?87-Hist%F3rias

Trabalhos Manuais => http://www.escoladominical.net/forumdisplay.php?29-Trabalhos-Manuais-Artesanato

Desenhos - Figuras - Atividades Antigo e Novo Testamento => http://www.escoladominical.net/forumdisplay.php?86-Desenhos-Figuras-Atividades

Corinhos => http://www.escoladominical.net/showthread.php?724-Corinhos&highlight=Corinhos

Plano de Frequência => http://www.escoladominical.net/showthread.php?720-Plano-de-Frequ%EAncia-e-Pontua%E7%E3o&highlight=Plano+Frequencia

Chamadinha => http://www.escoladominical.net/showthread.php?833-Chamadinha&highlight=Plano+Frequencia

Decoração Sala EBD => http://www.escoladominical.net/showthread.php?699-DECORA%C7%C3O-DE-SALAS-EBD-MURAL-CARTAZES&highlight=decora%E7%E3o+salas

Aniversariantes => http://www.escoladominical.net/showthread.php?850-Aniversariantes-Mural-Comemora%E7%E3o&highlight=decora%E7%E3o+salas

Eventos e Datas Comemorativas => http://www.escoladominical.net/forumdisplay.php?19-Eventos-e-Datas-Comemorativas

................... ENTRE OUTROS! PESQUISE NO PORTAL!

.............................. .............................. .............................. .............................. ...................

Peguem no anexo valiosas apostilas para esta faixa etária!

[Nina]

http://www.youtube.com/watch?v=GVEwZuWXBH4
---------------------------------------
Você mesma poderá consfeccionar o material para essa idade, eu trabalho com berçario e fiz um plano de aula baseado na Criação de Deus. Nessa idade temos que ensinar algo que está mais perto da criança: Deus criou dia para Brincar, Criou a Noite para Dormir, Fez o Sol quentinho e a Lua Brilhante... Deus é maravilhso Criador, fez tudo que está ao nosso redor, e nessa idade as crianças entendem isso muito bem.
Cada domingo ensino uma parte da Criação, você pode ir bem devagar, para que eles assimilem bem. Por Exemplo:
[esse exempo nao está na ordem dos dias da Criação, essa ordem eles poderão aprender mais tarde com 3 ou 4 anos].
1-Deus criou o Sol
2- Deus criou a Lua e estrelas
3- Terra e Mar
4- árvores e flores
5- frutas e legumes
6- Peixes e animais marítimos
7- Animeis domésticos e selvagens
8- Aves e insetos
9- Deus fez o bebê
10- Deus fez a mamãe
11- Deus fez o Papai
12- Deus fez a família
13- etc
Cada criança da minha sala tem um caderninho [lição de casa para os pais] elas trazem todos os domingos e levam pra casa para que os pais ajudem no aprendizado, nele eu escrevo assim:
"Mamãe e Papai hoje o [ nome da criança] aprendeu que Deus criou os peixes. Nosso Senhor é o Maavilhoso Criador e seu filho tem aprendido isso muito bem.
Recorte gravuras de peixe e animais marítimos, conte a eles que Deus criou...cole no caderno e traga na próxima aula."
Qualquer dúvida solicitem-me

[SandraMac]

PROFESSORAS DO BERÇÁRIO:
Vcs podem usar estas lindas publicações da SOCEP:
Sociedade Cristã Evangélica de Publicações.
ELES TÊM 5 PUBLICAÇÕES!!!
https://www.livrariakyrios.com.br/categoria-produto/escola-biblica/editora-socep/

18744

SOCEP BABY 1 DEUS CRIOU OS ANIMAIS
E um recurso didatico criativo, desenvolvido para criancas de 0 a 3 anos, contendo:
- Revista para o professor: onde ha o plano de aula com os textos e atividades a serem desenvolvidas.
- Recursos visuais: bloco composto de 16 figuras coloridas que auxiliarao o professor na ilustracao da aula.
- 5 Blocos de Atividades para os alunos: composto por 16 figuras referentes as licoes, que ajudarao a crianca na construcao de seus conhecimentos.

[SandraMac]

A Coleção Três Sementes tem o propósito de colaborar com a igreja e outras instituições que promovem a educação cristã para crianças, fornecendo artigos, estudos, lições apropriadas para a faixa etária, sugestões de atividades especiais e ilustrações, para enriquecer suas propostas educacionais.

O ideal é que as crianças sejam divididas em grupos, cada um em sua própria sala:

- Bebês até um ano e onze meses

- Crianças de dois a três anos e onze meses

No livro você encontrará 52 lições para cada faixa etária. Ou seja, se você tiver um encontro semanal com as crianças, terá material suficiente para um ano de atividades bíblicas.

As atividades com os bebês até dois anos deverão ser realizadas, em sua maioria, individualmente. As crianças a partir dos dois anos já poderão participar da rodinha.

No livro você encontrará uma lição específica para cada um dos grupos. Apresentamos o conteúdo numa ordem didática, porém o professor deverá criar a rotina das suas aulas de acordo com as necessidades do seu grupo. Não há um momento único para cantar, orar, falar o pensamento bíblico ou contar a história. Deve-se aproveitar as oportunidades que vão surgindo, pois o ensino deve ser dado de forma incidental.

A seleção de materiais, o preparo prévio das lições e o relacionamento do professor com a criança é de fundamental importância para o bom andamento do trabalho. Portanto, procure preparar-se antecipadamente e pedir a orientação de Deus para tudo o que vai fazer, pois seu ministério é estabelecer os fundamentos básicos para uma genuína experiência de fé e confiança em Deus.

compre aqui:
http://www.ufmbb.org.br/loja/

[Taina]

Olhem essa idéia... Extraida da Revista Visão Missionária!

Espero que gostem

Rol dos Bebês
Como funciona: O objetivo do culto é pra evangelizar parentes, vizinhos e amigos. É você quem faz tudo. Você pede pra mãe a lista de convidados, convite pode ser simples: Convido você para o culto do bebê da( colocar o nome da mãe) no dia e hora. No dia deve levar um cartão e uma lembrancinha pro bebê. Fazer lembrancinhas para dar os convidados, a lembrancinha de acordo com o tema. Por exemplo: Se você for falar sobre as vitaminas que seu filho precisa você pode dar um imã de uma fruta.
A ordem do culto :
- Palavras iniciais
- Hino
- Oraçao de gratidão pelo bebê
- Leitura de uma poesia ou uma palavra que pode ser feito pela mãe.
- Uma palesta. Então vou deixar algumas palestas aqui. Vou começar pelas "Vitaminas que seu filho precisa" Você compra uma cesta e frutas (Pode ser de plástico) Cada fruta representa uma vitamina. Dai conforme você vai falando você coloca uma fruta. No final dar a cesta com as frutas para mãe.
As vitaminas que seu filho precisa!

1- Vitamina A- Atenção- Todas crianças tem necessidade de receber dos pais uma dose diária desta vitamina. A criança se sente realizada quando percebe que é importante. Demonstre essa realidade, dando-lhe sua atenção!

2- Vitamina C- Carinho- "Mamãe você não me beijou hoje,dê um beijo no meu machucadinho assim ele para de doer". Estas e outras declarações nós ouvimos de nossos filhos todos os dias. Diga fisicamente ao seu bebê e ao seu filho o quanto você o ama.

3- Vitamina D- Disciplina- Esta é uma das vitaminas ambientais mais difícieis de serem administradas ao nosso filho. A Biblía diz em provérbios.23-13 "Não retireis da criança a disciplina,pois se a gastigares com vara não morrerá". Desde cedo a criança precisará aprender que certas regras precisam e devem ser obedecidas,pois assim se sentirá mais seguro. A disciplina não matará nosso filho,mas fará permanecer no caminho da vida.

4-Vitamina E- Equilíbrio- Olhando o dicionário encotramos a seguinte definição sobre a palavra equilíbrio: Harmonia,justa medida.Sabemos como mães que é muito dificíl viver uma vida equilibrada,mas não é impossivel. A Biblía nos ensina a fazer.

5-Vitamina F- Fé- Como vou falar de fé ao meu filho? Ele é tão pequeno! Mas ele pode aprender de Deus desde o ventre de sua mãe. A fé inabalável demonstrada pela sua mãe,através da confiança relacionada com seu nascimento perfeito,é sentida pelo bebê. Quando ele já está no meio de nós,as canções que cantamos para fazê-lo dormir,o cuidado com seu dia-a-dia devem expressar fé no Pai Celestial. Que possamos gravar na mente e no coração de nossos filhos a fé,através do nosso exemplo,pois terão assim certeza e confiança absoluta na existência de Deus.

6-Vitamina O- Oração- O que virá a ser essa criança? Mesmo antes do seu nascimento,essa pergunta nos chega muitas vezes. Sabemos que somente Deus,tem conhecimento da resposta. Com oração e súplica a Deus nossos corações se tornam menos temerosos e mais confiantes. Os filhos gostam de ouvir seus nomes nas orações que fazemos.
A oração é a base sobre qual estamos constituindo uma vida. Em Jeremias 33-3 Deus diz: "Clama a mim e respoder-te-ei e anunciar-te-ei coisa grandes e ocultas que não sabes".Orando recebemos as respostas; orando o Senhor nos anunciará o que devemos saber sobre a vida de nossos filhos. Somente a oração fará com que os filhos aprendam a conhecer a proteção espiritual que sustentará suas vidas.

Como mães cristãs, oremos intercedendo constantemente por nossas heranças.
Que você mãe possa receber essas vitaminas primeiramente na sua vida, busque a orientação de Deus no seu viver diário através da oração e da leitura da palavra de Deus.
Depois você dá a cesta de frutas para mãe e distribui as lembrancinhas

Extraido da revista: Raio Luz

:.

[Tia Sil]

Este é o material utilizado na minha igreja, como sei que muitos prof. tem dificuldades em obter material para esta classe,vou postar aqui algumas lições do Currículo Anual para Berçário:
Tema 31 Deus fez a luz
Tema 32 Deus fez a água
Tema 33 Deus fez árvores e flores
Tema 34 Deus fez a Primaver e tudo está florido
Deus abençoe a todos nós!!!!!

CD ROOM – Currículo anual para berçário - Cinco Palavras

Esse material contem lições para serem ministradas durante 1 ano. Nele você encontra todas as dicas para ministrar aos bebês à Palavra de Deus usando apenas 5 palavras: Falar, Orar, Cantar, Bincar, e Levar. É dividido em 2 semestres sendo que cada um é dividido por mês e dentro de cada mês seus respectivos domingos. Cada mês são focados assuntos da realidade dos bebês, como: Criação, Estações do Ano, Família, etc...
Lidar com o início de uma caminhada cristã de uma criança é um previlégio! Faça tudo com amor e temor a Deus que criou estes pequenos e que são a maior razão do nosso ministério.
Valor: R$ 90,00 + frete
http://www.ciadolume.com.br

[SandraMac]

18745
O Curso No berçário também se aprende! é ministrado no Rio de Janeiro,
através de turmas que são formadas 2 a 3 vezes ao ano

Atendendo à pedidos de professores de outros estados e países, este curso também está sendo oferecido pela internet através do EAD - Ensino a distância.

Este é o desejo do seu coração?
Então seja instrumento de Deus para mudanças, ou para trazer a existência um berçário que ainda não existe na sua igreja!

Faça este curso:
No Berçário também se aprende!
Para educadoras de bebês, líderes, pais, gestantes e todos os que amam os bebês.
****************
O curso é ministrado por Claudia Guimarães, educadora, pastora e evangelista de crianças, autora de livros, entre eles: “Pastoreando as crianças desta geração” e do livro "Mulheres geradoras de Vida, ministério com crianças começa no ventre" este último será lançado na 5a conferência 2009, ambos da Editora VIDA.
****************
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Módulo I – 1ª semana
Apresentação dos alunos e do plano do curso. Sondagem inicial.
O berçário na igreja, que espaço é esse? O que podemos fazer aos bebês e como? Qual sua visão do berçário na igreja, qual a sua visão do bebê?

Módulo II – 2ª semana
O milagre da vida
A ignorância leva à destruição
Ministério com crianças começa no ventre
Ei! Eu já existo e estou aqui

Módulo III – 3a semana
Descobertas da vida pré-natal
A primeira casa do bebê
A Bíblia e a ciência se completam

Módulo IV – 4a semana
O inimigo veio para roubar, matar e destruir a vida da criança
Destruindo o altar de Moloque
Filhas de Joquebede

Módulo V – 5a semana
Ensinar bebês: mais que fraldas e mamadeiras
Berçário ou fraldário?
Comportamento e desenvolvimento do bebê (ventre à 3 anos)

Módulo VI – 6a semana
O berçário na igreja: que espaço é esse?
Planejamento e estrutura do berçário
Dinâmica de Funcionamento
O obreiro preparado / equipe

Módulo VII – 7a semana
Estimulação e aprendizado do bebê
Tocar a pele: estímulo ao desenvolvimento
A importância da musicalização ao bebê
Brincadeira é coisa séria!
Brincadeiras e brinquedos apropriados

Módulo VIII – 8a semana
Ensinando o bebê: estimulação e experimentação
O maravilhamento
Explorando os 5 sentidos

Módulo IX – 9a semana
A aula bíblica do bebê
Planejamento da aula
Ministrando ao bebê

Módulo X – 10a semana
Ministério Geração Semente: O que é e como organizá-lo?

Módulo XI – 11a semana
Alô, mamãe! Bebê a bordo:
Curso para gestantes — estratégia evangelística

Módulo XII – 12a semana
Escola de pais
.............................. .........................

Veja como fazer o curso aqui: http://bebesaprendem.blogspot.com/2009/ ... -esse.html (http://bebesaprendem.blogspot.com/2009/02/o-bercario-que-espaco-e-esse.html)

[SandraMac]

18742
Berçário 1 - Deus Me Fez Tão Especial
Material de apoio para o ensino de 0 a 2 anos.
Formato: 21 x 30 cm - 52 páginas.
Orientação destinada às Monitoras e Supervisoras de Berçários.
Traz 16 lições com metodologia de trabalho para atendimento de crianças no berçário e prestação do ensino bíblico fundamental.
Igrejas constroem salas especiais, com cortinas e ar-acondicionado, etc, mas se esquecem de treinar pessoas e de dotá-las do necessário material de apoio. Agora, o material de trabalho está disponível. E de excelente qualidade.

Adquira também um bloco de atividades para cada criança.
Bloco com 15 pranchas contendo as ilustrações da revista Berçário 1.
Você pode recortar os desenhos e montar as atividades

compre aqui:
http://www.editoraaleluia.com.br/loja/p ... tegoria=72 (http://www.editoraaleluia.com.br/loja/produtos.asp?lang=pt_BR&tipo_busca=subcategoria&codigo_categoria=11&codigo_subcategoria=72)

[Taina]

Classe do Berçário
18743

A criança nesta idade está descobrindo o mundo! É importante que o ambiente que a recebe seja agradável. Deve ser bem iluminado, o mais espaçoso possível, seguro e ventilado (sem humidade).

Como ela está percebendo tudo em seu redor, devemos ter um ambiente bem colorido (evitar tons fortes), alegre e arrumado (ela está captando tudo à sua volta, por isso a organização deve ser um fator observado por nós).

1 - ORNAMENTAÇÃO:
A porta da sala é o cartão de recepção. Lembre-se sempre de ter nela um motivo bem alegre.

2 - MURAIS:
Os murais não devem ficar em lugar muito acima da cabeça dos pequenos, senão não serão observados por eles. Também não devem ficar em lugares muito baixos para que não arranquem as gravuras.

3 - ORNAMENTAÇÃO POR TEMAS:
A sala poderá ser ornamentada por temas, tendo o cuidado de não usar personagens de "quadrinhos" ou desenhos animados. Podemos escolher os bichos, por exemplo, e assim selecionar diferentes animais, espalhando-os pelas paredes da sala.

Ter cuidado para não confeccionar desenhos com tamanhos desproporcionais, onde a girafa é do mesmo tamanho que o cachorro por exemplo; nem esquecer de colocar o chão (grama, pedras), para que os animais não fiquem "flutuando".

4 - ORNAMENTAÇÃO POR "CANTINHOS":
Separa-se na sala lugares específicos para atividades específicas. Por exemplo: Cantinho da história, da natureza, da dramatização, da música, da Bíblia...

É importante procurar desenhos que sinalizem cada lugar. No "Cantinho" da história, por exemplo, ter desenhos de diferentes livros, das ilustrações e personagens. São imagens visuais que fazem lembrar, que remetem à história. No "Cantinho" da música, pode-se colocar desenhos, painéis, murais com figuras de crianças cantando, notas musicais, instrumentos, etc.

Observações:
a) Os desenhos ficam mais atrativos quando não estão colados na cartolina retangular, mas com a silhueta do desenho;
b) Os desenhos devem ser trocados periodicamente para evitar que as crianças percam a motivação.
c) Caso prefira desenhar e pintar as paredes, deve-se ter o cuidado de contactar um bom desenhista e um bom pintor.

5 - ORNAMENTAÇÃO TAMBÉM PODE VIRAR BRINCADEIRA!
Coloque um ou dois ganchos no teto de sua sala, prenda nele um fio de elástico de aproximadamente 1/2 cm de largura e pendure bonecos de pano, bolas plásticas (leves) envolvidas em papel celofane ou saco de estopa, e outros brinquedos. Deixe esse fio numa altura em que a criança alcance e assim possa puxá-lo, arremeçá-lo, etc, brincando com a decoração.

Também esses brinquedos devem ser trocados periodicamente. Tenha cuidado na escolha dos objetos usados. Observe se não oferecem algum tipo de perigo para a criança como serem muito pesados, muito duros, terem pontas, etc.

6 - CARTÕES RELÂMPAGO:
Selecione gravuras de revistas, as mais variadas possíveis: bichos, casas, famílias, gente, profissões, objetos, etc. Cuide para que as gravuras sejam bem legíveis e dentro da compreensão das crianças. Em seguida, cole-as em cartolina colorida fazendo uma moldura (procure fazer os cartões de cartolina todos do mesmo tamanho). Caso não tenha disponibilidade do material, cole em papel ofício; podendo colar, dependendo do tamanho da gravura, 2 ou 3 numa mesma folha de papel ofício. Neste caso, as gravuras deverão ter o mesmo motivo para facilitar a compreensão e assimilação da criança. Procure equilibrar a disposição das gravuras na folha.

7 - COMO UTILIZAR O CARTÃO RELÂMPAGO:
Você pode utilizar como se fosse contar a história. Faça uma rodinha, mostre um cartão de cada vez e vá perguntando às crianças o que estão vendo, qual o nome do objeto, onde se compra, para que serve,... Elabore as questões de acordo com as gravuras.

Eles também podem ser usados para fixação da história: selecione o cartão que tem relação com a história, cubra-o com papel celofane e prenda-o com fita crepe no chão. Deixe que a criança passe por ele pise, olhe e brinque... Caso rasguem o celofane, seja criativa! Utilize-o numa colagem em grupo!

8 - FAZENDO QUADROS:
Você pode colocar papéis de cores, estampas e formas diferentes para decorar o ambiente. Coloque-os na altura da criança para que ela manipule, experimente e visualize as cores, as formas, etc.

É provável que esses papéis não durem muito. A criança nesta faixa etária está em fase de experimentação e certamente irá colocar o dedinho, puxar o papel, etc. Não fique frustrada(o)! Faz parte do seu desenvolvimento. Sendo assim, não coloque desenhos elaborados. Utilize papel de presente, papel laminado, de embrulho de ovo de páscoa, ... onde o papel por si só já é um atrativo.

9 - ORNAMENTANDO E CRIANDO COM O CHÃO:
Além dos cartões relâmpagos, pode-se utilizar brinquedos ou objetos cobertos com celofane ou saco plástico transparente para reforçar a história. Isso dará nova vida ao chão e colorirá sua sala! Lembre-se, não é uma ornamentação fixa! É somente para reforçar sua lição.

Caso você conte a história das 100 ovelhinhas, por exemplo, poderá selecionar gravuras sobre fazenda, ou um fio de lã, band-aid, folhas... Ou seja, algo que tenha ligação com a sua história.

10 - UTILIZANDO CORDAS DE NYLON:
Coloque ganchos nas paredes da sala , prenda neles cordas de nylon (de modo que formem um ângulo de 90º) e enfie aí alguns brinquedos como argolas, rolinhos de cabelo... Deixe que as crianças se divirtam deslizando-os sobre a corda.

Os ganhos também podem ser usados para a criação de um varal onde o professor(a) pendura nele diversos objetos ligados à lição. Por exemplo, se a lição for Jesus acalmando a tempestade, pode-se pendurar no varal fotos de tempestades, de navios, etc.

Você também pode providenciar gravatas ou tiras, prendê-las no varal e fazer o balanço do barco. Cada criança pode segurar uma gravata, ou simplesmente sentir o movimento das tiras.

Uma outra sugestão é pendurar no varal tecidos (cortininhas), toalhas ou panos de prato, na altura do rosto da criança de forma que ela possa se esconder. Nessa idade ela ainda não tem noção do esquema corporal, por isso, quando cobre o rosto acha que ninguém pode vê-la; daí surge uma gostosa brincadeira de esconde-esconde. Pode ser utilizada, por exemplo, ao contar a Parábola da moeda perdida.

Observação: É fundamental que a professora(or) brinque com a criança em todos os momentos. Tenha um lugar reservado para expor os trabalhos das crianças na própria sala (ou próximo). É importante que elas vejam suas experiências. Nessa etapa a criança não está preocupada com o resultado final da atividade, mas com a vivência delas. Por isso, não faça os trabalhinhos pelas crianças, nem os critique: somente incentive a participação do grupo nas atividades propostas.

11 - ALMOFADINHAS, ALMOFADAS E ALMOFADÕES!!!
O uso da almofada é fundamental nesta faixa etária. Elas gostam de se recostar, deitar,... Isso torna o ambiente mais aconchegante e acalma a criança. Podem ser de várias formas, cores e tamanhos.

Sugerimos também a confecção de um "minhocão". Ele não só terá a finalidade acima, como também auxiliará no momento da história ou atividade delimitando o lugar onde você quer que elas façam a rodinha.

Observação: As almofadas podem ser feitas de retalhos coloridos.

Os créditos são da IgrejaMetodista DNTC

[SandraMac]

18746
I - Faixa Etária: 0 à 1 ano de idade

1 - INTRODUÇÃO:
É bem verdade que nossas Igrejas, em sua maioria, ainda não possuem um espaço adequado para montar um berçário; mas precisamos nos esforçar e usar nossa criatividade para proporcionar aos nossos bebês um lugar apropriado para o seu bom desenvolvimento. É aqui que começa sua educação cristã ... Ao contrário do que muitos pensam, é grande a sua responsabilidade, professor(a)!

O bebê precisa de um local arejado, limpo, sem umidade,... Devemos proporcionar-lhe um ambiente saudável e aconchegante. Ele está percebendo tudo o que se passa ao seu redor apesar de ainda não poder verbalizar.

2 - DECORANDO SUA SALA:
Utilize desenhos relacionados à vida do bebê. Prepare-os em tons pastel que dão um ar tranqüilo ao ambiente. Você também poderá decorar com fotografias, móbiles, etc.

3 - BRINQUEDOS:
A escolha do brinquedo é algo muito importante. Os brinquedos não devem ser duros, nem pontiagudos. Tenha brinquedos de espuma (encapados com tecido ou veludine), borracha, tecido e similares, que não ofereçam perigo aos pequeninos.

As crianças nesta idade colocam, com freqüência, os brinquedos na boca. Sendo assim, eles devem ser esterilizados periodicamente.

4 - MÚSICA:
Tenha sempre uma música agradável no berçário. Você pode utilizar fitas K-7, instrumentos musicais e sua própria voz. Use ritmos diferentes, gesticule, bata palmas. Isso irá motivar o bebê para novas descobertas.

5 - DESENHO:
Só deverá ser dado quando o bebê estiver engatinhando ou sentando com firmeza. Coloque o papel no chão, lápis cera bastão (o mais grosso) e rabisque junto com ele.

6 - HISTÓRIAS:
O bebê ainda não compreende histórias como as crianças maiores. Você poderá mostrar gravuras, falar frases, palavras,... A criança irá, aos poucos, associando as formas aos sons.


7 - MOBILIÁRIO:
Procure mobilizar sua Igreja (através de campanhas, etc.) e envolva os pais, que são parte diretamente interessada, para equipar o berçário. É importante providenciar: berços completos, cadeirinhas para lanche, corrimão na parede (para aqueles que estiverem começando a ficar em pé) e trocador.

8 - HIGIENE PESSOAL:
Combine com os pais para que, a cada domingo, tragam copo, mamadeira e chupeta de seu filho(a) devidamente marcados.

9 - "PINTANDO O SETE":
Esporadicamente você poderá usar tinta com os bebês que já engatinham. Deixe-os manipular a tinta com as mãos e depois carimbar para confecção de cartões, ou para pintura de camisa em datas especiais (Dia das mães, dos pais, dos avós...).

Lembre-se: Nesta idade a criança necessita de muita atenção e afeto. Mostre todo o amor que você tem ao conviver com estas crianças.

Por Gláucia Mendes Silvestre
fonte: http://www.montesiao.pro.br/estudos/cri ... iva20.html (http://www.montesiao.pro.br/estudos/crianca/dicas/criativa20.html)

[SandraMac]

II - Faixa Etária: 1 a 3 anos de idade.

A criança nesta idade está descobrindo o mundo! É importante que o ambiente que a recebe seja agradável. Deve ser bem iluminado, o mais espaçoso possível, seguro e ventilado (sem umidade).

Como ela está percebendo tudo em seu redor, devemos ter um ambiente bem colorido (evitar tons fortes), alegre e arrumado (ela está captando tudo à sua volta, por isso a organização deve ser um fator observado por nós).

1 - ORNAMENTAÇÃO:
A porta da sala é o cartão de recepção. Lembre-se sempre de ter nela um motivo bem alegre.

2 - MURAIS:
Os murais não devem ficar em lugar muito acima da cabeça dos pequenos, senão não serão observados por eles. Também não devem ficar em lugares muito baixos para que não arranquem as gravuras.

3 - ORNAMENTAÇÃO POR TEMAS:

A sala poderá ser ornamentada por temas, tendo o cuidado de não usar personagens de "quadrinhos" ou desenhos animados. Podemos escolher os bichos, por exemplo, e assim selecionar diferentes animais, espalhando-os pelas paredes da sala.

Ter cuidado para não confeccionar desenhos com tamanhos desproporcionais, onde a girafa é do mesmo tamanho que o cachorro por exemplo; nem esquecer de colocar o chão (grama, pedras), para que os animais não fiquem "flutuando".

4 - ORNAMENTAÇÃO POR "CANTINHOS":
Separa-se na sala lugares específicos para atividades específicas. Por exemplo: Cantinho da história, da natureza, da dramatização, da música, da Bíblia...

É importante procurar desenhos que sinalizem cada lugar. No "Cantinho" da história, por exemplo, ter desenhos de diferentes livros, das ilustrações e personagens. São imagens visuais que fazem lembrar, que remetem à história. No "Cantinho" da música, pode-se colocar desenhos, painéis, murais com figuras de crianças cantando, notas musicais, instrumentos, etc.

Observações:

a) Os desenhos ficam mais atrativos quando não estão colados na cartolina retangular, mas com a silhueta do desenho;

b) Os desenhos devem ser trocados periodicamente para evitar que as crianças percam a motivação.

c) Caso prefira desenhar e pintar as paredes, deve-se ter o cuidado de contactar um bom desenhista e um bom pintor.


5 - ORNAMENTAÇÃO TAMBÉM PODE VIRAR BRINCADEIRA!

Coloque um ou dois ganchos no teto de sua sala, prenda nele um fio de elástico de aproximadamente 1/2 cm de largura e pendure bonecos de pano, bolas plásticas (leves) envolvidas em papel celofane ou saco de estopa, e outros brinquedos. Deixe esse fio numa altura em que a criança alcance e assim possa puxá-lo, arremessá-lo, etc, brincando com a decoração.
Também esses brinquedos devem ser trocados periodicamente. Tenha cuidado na escolha dos objetos usados. Observe se não oferecem algum tipo de perigo para a criança como serem muito pesados, muito duros, terem pontas, etc.


6 - CARTÕES RELÂMPAGO:

Selecione gravuras de revistas, as mais variadas possíveis: bichos, casas, famílias, gente, profissões, objetos, etc. Cuide para que as gravuras sejam bem legíveis e dentro da compreensão das crianças. Em seguida, cole-as em cartolina colorida fazendo uma moldura (procure fazer os cartões de cartolina todos do mesmo tamanho). Caso não tenha disponibilidade do material, cole em papel ofício; podendo colar, dependendo do tamanho da gravura, 2 ou 3 numa mesma folha de papel ofício. Neste caso, as gravuras deverão ter o mesmo motivo para facilitar a compreensão e assimilação da criança. Procure equilibrar a disposição das gravuras na folha.

7 - COMO UTILIZAR O CARTÃO RELÂMPAGO:

Você pode utilizar como se fosse contar a história. Faça uma rodinha, mostre um cartão de cada vez e vá perguntando às crianças o que estão vendo, qual o nome do objeto, onde se compra, para que serve,... Elabore as questões de acordo com as gravuras.

Eles também podem ser usados para fixação da história: selecione o cartão que tem relação com a história, cubra-o com papel celofane e prenda-o com fita crepe no chão. Deixe que a criança passe por ele pise, olhe e brinque... Caso rasguem o celofane, seja criativa! Utilize-o numa colagem em grupo!


8 - FAZENDO QUADROS:

Você pode colocar papéis de cores, estampas e formas diferentes para decorar o ambiente. Coloque-os na altura da criança para que ela manipule, experimente e visualize as cores, as formas, etc.

É provável que esses papéis não durem muito. A criança nesta faixa etária está em fase de experimentação e certamente irá colocar o dedinho, puxar o papel, etc. Não fique frustrada(o)! Faz parte do seu desenvolvimento. Sendo assim, não coloque desenhos elaborados. Utilize papel de presente, papel laminado, etc, ... onde o papel por si só já é um atrativo.


9 - ORNAMENTANDO E CRIANDO COM O CHÃO:

Além dos cartões relâmpagos, pode-se utilizar brinquedos ou objetos cobertos com celofane ou saco plástico transparente para reforçar a história. Isso dará nova vida ao chão e colorirá sua sala! Lembre-se, não é uma ornamentação fixa! É somente para reforçar sua lição.

Caso você conte a história das 100 ovelhinhas, por exemplo, poderá selecionar gravuras sobre fazenda, ou um fio de lã, band-aid, folhas... Ou seja, algo que tenha ligação com a sua história.

10 - UTILIZANDO CORDAS DE NYLON:

Coloque ganchos nas paredes da sala , prenda neles cordas de nylon (de modo que formem um ângulo de 90º) e enfie aí alguns brinquedos como argolas, rolinhos de cabelo... Deixe que as crianças se divirtam deslizando-os sobre a corda.

Os ganhos também podem ser usados para a criação de um varal onde o professor(a) pendura nele diversos objetos ligados à lição. Por exemplo, se a lição for Jesus acalmando a tempestade, pode-se pendurar no varal fotos de tempestades, de navios, etc.

Você também pode providenciar gravatas ou tiras, prendê-las no varal e fazer o balanço do barco. Cada criança pode segurar uma gravata, ou simplesmente sentir o movimento das tiras.

Uma outra sugestão é pendurar no varal tecidos (cortininhas), toalhas ou panos de prato, na altura do rosto da criança de forma que ela possa se esconder. Nessa idade ela ainda não tem noção do esquema corporal, por isso, quando cobre o rosto acha que ninguém pode vê-la; daí surge uma gostosa brincadeira de esconde-esconde. Pode ser utilizada, por exemplo, ao contar a Parábola da moeda perdida.

Observação: É fundamental que a professora(or) brinque com a criança em todos os momentos. Tenha um lugar reservado para expor os trabalhos das crianças na própria sala (ou próximo). É importante que elas vejam suas experiências. Nessa etapa a criança não está preocupada com o resultado final da atividade, mas com a vivência delas. Por isso, não faça os trabalhinhos pelas crianças, nem os critique: somente incentive a participação do grupo nas atividades propostas.

[attachment=1:12pzctg5]8a.jpg[/attachment:12pzctg5]
11 - ALMOFADINHAS, ALMOFADAS E ALMOFADÕES!!!

O uso da almofada é fundamental nesta faixa etária. Elas gostam de se recostar, deitar,... Isso torna o ambiente mais aconchegante e acalma a criança. Podem ser de várias formas, cores e tamanhos.

Sugerimos também a confecção de um "minhocão". Ele não só terá a finalidade acima, como também auxiliará no momento da história ou atividade delimitando o lugar onde você quer que elas façam a rodinha.
Observação: As almofadas podem ser feitas de retalhos coloridos.


12 - MODELAR:
Você pode fazer a massa junto com as crianças e mostrar a "mágica das cores" quando a anilina se mistura com a massa.

1ª Receita:

Ingredientes:

- 3 xícaras de farinha de trigo

- 1 xícara de sal

- 1/2 xícara de água

- 1 colher de chá de pó xadrez

- 1 colher de chá de óleo.

Preparando:
Dissolver o pó xadrez na água. Misturar a farinha com o sal e o óleo e ir acrescentando o líquido anterior até obter uma consistência de massa que não grude nas mãos. A quantidade de pó xadrez depende do seu gosto, se deseja mais ou menos escuro é só por mais ou menos pó xadrez. Se ficar muito mole é só acrescentar mais farinha de trigo. Para guardar, embrulhe num pano úmido e coloque dentro de um plástico. Esta massa fica muito boa para trabalhar nos primeiros cinco dias, depois vai formando uma crosta mais dura na superfície que é necessário tirar antes de começar a trabalhar.

2ª Receita:

Ingredientes:

(para mais tempo de duração)

- 4 xícaras de farinha de trigo

- 5 xícaras de sal

- 4 colheres de sopa rasas de alume

- 1 colher de sopa de pó xadrez

- 1 xícara de água

Preparando: Proceda como na receita anterior.

Observações:
a) Essa brincadeira serve para desenvolver a coordenação motora fina (das mãos). Pode ser utilizada para fixação da história.

b) Não se deve prolongar nesta atividade (mais ou menos 10 à 15 minutos). Cante músicas de diferentes ritmos (lentos, acelerados), e incentive as crianças a baterem na massa de acordo com o ritmo da música.

c) Sempre termine com música lenta. Ao término da atividade leve cada criança a guardar sua massinha no lugar previamente definido.

[attachment=0:12pzctg5]crianca-2.jpg[/attachment:12pzctg5]
13 - TINTA GUACHE:
É uma pena que as igrejas utilizem tão pouco um material tão gostoso! Procure sempre adequar a atividade à lição. Nesta faixa etária não precisa utilizar pincel. A criança deve manipular a tinta com as mãos, os pés... Depois deixe que "carimbem” numa folha de papel pardo, cartolina, etc.

Por exemplo, na lição do Bom Samaritano, carimbar as mãos. Na lição do Caminho de Emaús, carimbar os pés.

Caso os "carimbos" sejam feitos por várias crianças numa mesma folha, escreva embaixo de cada "impressão" o nome da criança que carimbou. Depois coloque o título da lição, a data e fixe no mural.

Observações:

a) Algumas crianças não gostam de colocar as mãos na tinta. Não force, apenas incentive.

b) Quando for trabalhar com tinta, tenha outra pessoa lhe ajudando para que possa lavar as mãos das crianças.

c) Quando pintar os pés, coloque a tinta numa bacia. Você pode fazer uma passarela de papel de computador (interno) e deixar que caminhem sobre ele. Elas vão adorar! Para que tenham paciência de esperar a sua vez, coloque-os sentados e denomine a atividade de "desfile". Aplaudam cada criança que acabar de desfilar e dê a mão à criança para que não escorregue com a tinta.

d) Não dê desenhos delimitando o espaço para que a criança use tinta. Ela ainda não tem essa capacidade motora. Dê folhas lisas e grandes e deixe que aquele monte de tinta vire vaca, árvore, ou qualquer outra coisa! Caso a criança já verbalize suas idéias, você pode escrever o que ela expressou em seu desenho. Não complete a escrita. Só registre o que ela falar: uma palavra, duas, etc...

e) Para dar uma outra espessura à guache, coloque um pouquinho de trigo. Caso queira que fique lustrosa, misture cola branca (durante a atividade).

f) Procure utilizar papéis grandes e lembre-se de forrar a mesa com jornal para evitar a sujeira. O ideal seria usar aventais nas crianças para não sujarem as roupas. Mas se acontecer de se sujarem não se preocupe: a tinta guache é removível com água e sabão.


14 - COLA COLORIDA:
Como fazer cola colorida? Basta você acrescentar um pouco de anilina (em pó ou líquida) na cola branca. Sacudir o recipiente e, está pronto.

15 - ESPELHO MÁGICO:

Marque a folha no meio, coloque cola colorida somente de um lado, dobre e deixe que a criança bata a mão e "faça carinho" na folha. É indicado para a confecção de cartões. Abra a folha logo em seguida e a atividade estará pronta. Também pode ser utilizada como carimbo, mas só deve ser desenvolvido com avental para evitar que manche a roupa.


16 - GRAFISMO I (com lápis cera):
O lápis cera deve ser tipo bastão (o mais grosso) para facilitar o manuseio. Os papéis devem ser amplos e de várias texturas (lixa, jornal, papel pardo, ofício duplo, etc).


17 - GRAFISMO II (com giz):
Molhe o giz antes da atividade para que fixe no papel. Caso haja espaço, deixe que desenhem no chão (quintal, pátio).

Observação: Ficar de olhos bem abertos porque elas adoram pôr lápis cera e giz na boca.


18 - HISTÓRIAS:
As histórias podem ser contadas com gravuras, cartões relâmpago, fantoches, retroprojetor,... Procure sempre variar a forma de contar a história e gesticule, use expressão facial, varie a entonação da sua voz de acordo com a narrativa; dramatize, use sua imaginação!

Você também poderá confeccionar fantoches de vara. Basta selecionar os desenhos das personagens da história, recortar, colar na cartolina e prender um palito de churrasco atrás de cada gravura. Depois, encape uma caixa de sapato, coloque areia dentro (sem tampa), vá fincando as gravuras na areia à medida que for narrando a história. As personagens poderão se locomover dentro da caixa.

O ideal é que você tenha um lugar fixo para contar a história De preferência um local onde as pessoas não transitem e não tenha nada que possa distrair a atenção das crianças.

Conte história sempre no mesmo plano em que as crianças estão. Para isso o ideal é que você sente no chão. Não se prolongue ao contar a história. Lembre-se: as crianças nesta idade têm pouca concentração.


19 - SUGESTÃO PARA GUARDAR LIVROS:

Utilize caixa de sabão em pó (ou outra de tamanho e forma semelhantes); recorte a caixa na diagonal e encape com papel de presente.

20 - SUGESTÃO PARA GUARDAR REVISTAS:

Utilize caixa de biscoito (ou outra do mesmo tamanho): recorte em forma de "V", encape com papel de presente ou lustroso e ornamente.

21 - RECORTE E COLAGEM:
Nesta faixa etária a criança ainda não tem capacidade de utilizar a tesoura para recortar gravuras; assim, deixe que ela rasgue o papel com as mãos. Para que desenvolva a atividade, coloque a cola para cada uma delas, pois elas ainda não conseguem pressionar o tubo.

Ao contar a história da ovelhinha perdida, por exemplo, você pode fazer o pasto com papel crepom verde sobre o papel pardo.

Material:
- papel crepom
- papel lustroso
- papel celofane
- barbante (para colorir, molhe na anilina com álcool e coloque para secar).
- sucata (papelão, caixa de ovo, caixinhas).
- areia colorida (misture com anilina em pó)

Observação: Caso você já entregue o papel picado, tenha o cuidado de recortar em pedaços grandes para facilitar a execução da atividade. O papel poderá ser colado amassado ou não. O ato de amassar também coopera para o desenvolvimento da coordenação motora fina (mãos).


22 - QUANTO À DISPOSIÇÃO DOS MÓVEIS:

As mesas, cadeiras e bancos devem ser pequenas, de forma que as crianças consigam sentar e levantar sozinhas. Certamente elas irão tentar subir nas cadeiras e mesa, por isso todo cuidado é pouco com esses pequeninos.

Você pode de vez em quando, mudar os móveis de lugar para tornar o ambiente mais atrativo. Os brinquedos não devem ser oferecidos todos de uma vez. Não misture brinquedos plásticos com brinquedos de madeira, jogo de encaixe com livros, etc. Você pode, por exemplo, colocar em cima da mesa revistas, em outro canto bonequinhos, e assim por diante.

Outra alternativa é "virar a sala de cabeça para baixo": vire a mesa e coloque os brinquedos dentro; nos pés da mesa pendure fantoches; outros brinquedos podem ser colocados dentro do banco(também de cabeça para baixo) que depois pode virar um trem. Coloque também em cima de tapete ou papel celofane. Bem, o importante é não misturar os brinquedos.

Observações:

a) ANTES DA AULA: É muito importante que o professor(a) chegue no mínimo com 20 minutos de antecedência. Se o encontro da Escola Bíblica, por exemplo, começa às 9h, ele(a) deverá estar na sala já às 8:40h para preparar o material e receber as crianças. É desrespeito para com as crianças, desleixo com a obra de Deus e pedagogicamente improdutivo (é uma coisa negativa) o professor(a) que não se prepara com antecedência e que vive chegando atrasado(a).

b) DEPOIS DA AULA: Depois das brincadeiras, jogos, lição e das tarefas terminadas ainda há muito trabalho! Coloque a garotada para ajudar. Procure uma música sobre ajuda e incentive para que todos cooperem. Eles gostam de arrumar e guardar o material junto com a professor(a). Arrumar a sala deve fazer parte da educação das nossas crianças e deve ser também uma atividade agradável para a criança.

23 - BIG COKE COLORIDA:

Colorindo a sala: Coloque água na garrafa mais ou menos até à metade. Acrescente sabão líquido (detergente) e algumas gotinhas de anilina. Após, feche bem apertado e reforce com fita crepe.

Observação: Esta atividade deve ser executada junto com as crianças. Pode ser utilizada também para ornamentar a sala. Recorte tiras coloridas de crepom, celofane, ou outros objetos e coloque dentro da garrafa. Utilize essas garrafas também para criar bonecos. Coloque olhos nariz, boca. Em caso de boneca, coloque saia de elástico, para o cabelo pode ser usado a fita propriamente dita de fita K7, bombril, etc. Use sua imaginação!

Puxa! Tudo isso parece um sonho! Mas é devagar que a gente chega lá! Provavelmente seu espaço de trabalho está muito longe deste ideal, mas com o seu empenho, sua perseverança e seu amor, certamente você chegará lá! Não desanime.

Por Gláucia Mendes Silvestre
fonte: http://www.montesiao.pro.br/estudos/cri ... iva20.html (http://www.montesiao.pro.br/estudos/crianca/dicas/criativa20.html)

[Taina]

Vale a pena ensinar crianças tão pequenas?

Ensinar bebês? É brincadeira! Não há necessidade; basta alguém cuidando deles para que a mãe possa assistir o culto;
Não é possível ensinar nada a essas crianças, elas não entendem ainda; qualquer pessoa pode ficar no berçário, é só para trocar fraldas; gastar dinheiro com equipamentos para o berçário?
Que desperdício!; bebês só dormem e mamam, qualquer canto da igreja serve para este fim;

Você já escutou esses argumentos? Você já pensou assim? Ainda há dúvidas em sua mente se é válido gastar tempo, dinheiro, energia para ensinar crianças tão pequenas? Será que vale a pena ensinar crianças desta faixa etária?

Proverbios 22:6 "Instrui a criança no caminho em que deve andar, e até quando envelhecer não se desviará dele." Quando é que devemos começar essa instrução? Com 7 anos? 12? Quando?

Os psicólogos e pedagogos dizem que os primeiros 5 anos são essenciais para o desenvolvimento da pessoa. Se esses anos são tão importantes para o desenvolvimento mental, emocional, físico, será que não são importantes espiritualmente também?
Por que os primeiros anos são tão importantes?

Tudo é novo para criança. Está formando seus conceitos sobre o mundo, baseando-se nas primeiras experiências, esses conceitos podem ser certos ou errados, dependendo do tipo de experiência que a criança tem.
As coisas que acontecem nos primeiros anos marcam a criança pelo resto da vida. Exemplos: A criança que tem um pai carinhoso, atencioso, vai formar a idéia que adultos são bons, são pessoas confiáveis. Quando ela vai a igreja e encontra um lugar limpo e alegre para ela, com líderes preparadas e carinhosas, ela terá a impressão de que a igreja é um lugar feliz, onde ela é amada. Essas primeiras experiências formam a base para o futuro desenvolvimento da criança.
Há muitos elementos moldando as vidas das crianças durante esse período quando são facilmente influenciadas.

Será que a igreja não deve ser uma destas influências?
Quando a criança chega à igreja e encontra sempre as mesmas pessoas para cuidarem dela, encontram uma sala limpinha e arrumada, encontram pessoas que cantam e falam de Jesus, ela está sendo moldada a pensar nas coisas de Deus. Deus será uma parte da sua vida desde a infância.

Deixaremos a formação espiritual em branco?
Quando a igreja joga as crianças para qualquer canto, sem material , sem líderes, não há como aprender, conhecer e amar a Deus. Devido a esses fatores, é necessário dizer: "Sim - vale a pena trabalhar com as crianças pequenas na igreja. " De fato, podemos dizer que é essencial. Podemos concordar que é necessário trabalhar com as crianças pequenas e não duvidar que é necessário ensiná-las sobre Deus

Crianças pequenas precisam de orientação espiritual?
Ouvimos muitas vezes as Palavras de Jesus (leia Mateus 28:18,19). As crianças entram neste esquema? - Certamente! Elas têm uma natureza espiritual, precisam aprender as grandes verdades da Bíblia e de Deus. Só que elas tem que ser ensinadas ao seu nível de entendimento. Deus reconheceu essa necessidade quando recomendou o ensino aos filhos em Deuteronômio 6:6-9. Deus dá a tarefa de educar os filhos aos pais, mais isso não alivia a igreja de sua responsabilidade.
A igreja e os pais precisam trabalhar juntos para educar os filhos claramente, Deus preocupou-se com a educação de crianças. Ele, entendendo a natureza das crianças, sabe que elas precisam aprender de uma maneira bem natural. Por isso, Ele, o Criador do homem recomendou um ensino natural, aproveitando a natureza da criança para ensinar-lhe enquanto brinca, come e vive. Nosso ensino deve seguir esses mesmos padrões. Também, é bom lembrar que Deus achou importante que as crianças aprendam desde cedo, quem é Deus e como amá-lo.
Deus importou-se com a inclusão das crianças nas celebrações religiosas. Quando explicou a celebração da Páscoa, ele falou: (Ler Êxodo 13:7,8), Deus sabia que aquela refeição diferente iria despertar a curiosidade das crianças e Ele queria que elas estivessem incluídas na celebração, para que pudessem aprender o que Ele tinha feito. Assim estariam crescendo na fé, de uma maneira bem natural.
A igreja e os pais precisam andar juntos nesta missão, pois bem sabemos que a criança passa a maior parte do tempo com seus pais, por isso precisa viver em um ambiente onde Jesus é o centro de tudo e todos os dias, uma familia que ama a Deus e que o busca diariamente. A criança conhecerá a Deus cada vez mais intimamente e terá experiências no seu dia a dia de seu amor e do Seu cuidado , esta vivência será continuada na igreja onde a criança terá alegria e prazer de estar na casa de Deus.

O que as crianças podem entender da Bíblia?
"E todos os teus filhos serão ensinados do Senhor: e a paz de teus filhos será abundante" .(Isaías 54:13)
Existem pessoas que dizem que a Bíblia é somente para adultos e não há nada que as crianças possam entender dela, e por isso, não adianta ensinar nada a elas. No outro extremo há os que lêem a Bíblia para recém-nascidos e se esforçam pela memorização de versículos para as crianças de 1 ano.
A Bíblia é a Palavra de Deus, rico tesouro para nossas crianças também. Não daremos feijoada para um bebê e sim o leite, da mesma forma devemos ensinar a Bíblia gradativamente e na linguagem que a criança possa entender.

O currículo é preparado em cima de áreas de acordo com a necessidade espiritual. Geralmente, as necessidades espirituais são divididas nas seguintes 8 áreas:Deus / Jesus / A Bíblia / O mundo natural / a Igreja / A familia / Os outros / A própria pessoa.

A tarefa das pessoas que trabalham com crianças é descobrir como comunicar de maneira clara e eficiente as verdades bíblicas de maneira que a criança entenda. As crianças precisam aprender de Deus e até encontrar deus em sua palavra, tanto quanto os adultos.

Qual deve ser nossa atitude para com as crianças?
"Eis que os filhos são herança da parte do Senhor, e o fruto do ventre o seu galardão"(Salmos 12:3).
* Deus dá muito valor a cada pessoa. A crianca está incluida.
* A criança foi criada a imagem de Deus ( Gen.1:27)
* A criança se comunica com deus na sua linguagem
* Das crianças pertence o reino dos céus (Mateus 19:13-15)

Qual deve ser nossa atitude?
Muitas pessoas dizem que a igreja é uma grande familia, mas que familia é esta que não dá espaço ou tempo para seus filhinhos?As crianças estão sob nossos cuidados, para serem nutridas, preparadas espiritualmente, até que estejam prontas para aceitarem a Jesus Cristo como seu Salvador.
Tiago condena a acepção de pessoas(leia Tiago 2:1-4). Quando não valorizamos devidamente as crianças na igreja, será que isto não está acontecendo?
Nossas crianças precisam sentir-se amadas e amar, quando a igreja demonstra carinho e amor a suas crianças através do ensino espiritual adequado, obedecendo a Jesus Cristo e ajudando as crianças a crescerem na fé. E assim fazendo o que Paulo escreveu em Efésios 4:12 (leia).

O que a igreja precisa fazer para ajudar as crianças a chegarem "a unidade da fé e do pleno conhecimento do Filho de Deus"?

Como trabalhar com crianças?
Estudando o ministério de Jesus, não é difícil definir como o trabalho com crianças deve ser estruturado. Jesus tocou cada aspecto do homem e assim que deve ser o trabalho com crianças.Jesus cuidou das necessidades:
· Físicas (Mateus 14:13-21)
· Sociais ( Mateus 9:9-12)· Mentais (Lucas 4:22)
· Emocionais(Marcos 5:1-20)
· Espirituais (João 4)

Por que pessoas aceitam o desafio de trabalhar com crianças?
Quando Jesus falou:(Mateus 25:40), ele estava falando com as pessoas que trabalhariam com crianças. Parece uma tarefa humilde, sem muita recompensa, mas é uma tarefa importantíssima, como já vimos. As crianças precisam de orientação espititual. Elas têm valor aos olhos de Deus. O que falta é uma disponibilidade de pessoas que queiram trabalhar seriamente com os pequeninos. Jesus fa-lou(leia João 10:27). Podemos e devemos seguir o exemplo de Jesus, ensinando a criança. Lembre-se:
Um médico pode curar doenças
Um dentista pode cuidar dos dentes
Seus pais podem lhe dar carinho e amor
Seus amigos podem ensiná-la a brincar em conjunto
Seus avós podem falar-lhes sobre o passado
A televisão pode mostrar-lhes o mundo
Mas...Quem vai ensinar essa criança que Deus amou o mundo e enviou-lhe seu Filho? Quem?

Fonte: http://amoremensinar.blogspot.com/search/label/apostila

[SandraMac]

É composto por músicas relacionadas ao tema "Jesus cuida do bebê" a fim de que a criança aprenda a Palavra de Deus ouvindo músicas adequadas à sua faixa etária. Há também cânticos, que servem para marcar cada momento da aula, e para o dia da consagração do bebê.
Lembrando sempre que: "enquanto cantamos, também ensinamos".

Ao ouvir as músicas que fazem parte deste livrinho-CD, desejamos que o bebê aprenda a bela mensagem: "Jesus cuida do bebê"!

Compre aqui!
http://www.editoracristaevangelica.co m. ... DProduto=3 (http://www.editoracristaevangelica.co m.br/detalhe.asp?IDProduto=3)

[SandraMac]

Um vídeo muito lindo do DIANTE DO TRONO que pode ser apresentado na sala de aula, ou em algum evento especial, como apresentação de bebês na igreja!
Compre o DVD original em alguma livraria evangélica!


http://www.youtube.com/watch?v=FTmBR9RP_2M

[Lininha]

Paz,
Estava procurando material para organizar um berçario na minha igreja e encontrei uma proposta pedagógica sobre o berçário elaborada por uma escola que achei interessante, acredito que cada professor pode através dessa base adequar a sua realidade e as suas necessidades.
E que Deus possa continuar abençoar seu ministério!
Aline Ferreira

“... o diálogo afetivo que o bebê estabelece com o adulto, é caracterizado pelo toque corporal, pelas modulações da voz, pelas expressões faciais, assim constitui-se um espaço privilegiado de aprendizagem...”.
(Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil)... leia mais no anexo abaixo.

[Luiz Batista]

Paz do Senhor;

Em nossa EBD temos encontrado certa dificuldade na classe Berçário em razão da ausência de visuais no currículo da CPAD.

Gostaria de saber se mais alguém tem encontrado esta dificuldade e como tem feito para contorná-la.

Também gostaria de receber sugestões sobre´outros currículos desta faixa-etária que possuam visuais.

[SandraMac]

Irmão Luiz,
Veja na acima justamente muitas indicações de revistas de outras editoras que o irmão pode pesquisar.
Sempre cabe à professora enriquecer e complementar o material que estiver utilizando por meio de pesquisas em sites, revistas e livros para recortar, etc.
A falta de figuras jamais é uma justificativa para não utilizar determinada revista.
Entretanto, me parece que o material da CPAD é meio pobre para a turma do Berçário.
Gosto imensamente dos visuais do Maternal, que são lindinhos.
Mas...tem mesmo que pesquisar outras editoras.
As Profas. não devem se prender unicamente ao uso de figuras para ensinar as lições, pelo contrário.
É fundamental utilizar mais objetos, livros de pano, materiais macios e que possam ser tocados pelas crianças, explorando os 5 sentidos.
Além, claro, de utilizar a música para suas aulas!

Veja aqui um exemplo de ótimo material para essa faixa etária:
... na Sala de Trabalhos Manuais, uma maravilhosa CAIXA PEDAGÓGICA, que vc faz com caixa de papelão de geladeira, de fogão, etc:
http://www.escoladominical.net/showthread.php?985-Caixa-pedag%F3gica

[Rose Diniz]

Olá turma!
Postei no meu blog 3 unidades de ensino para crianças de 0 a 3 anos.
Espero que seja útil para todos.
Passem lá e digam o que acharam.
Bjs docinhos da Tia Rose.
http://ensinandoospequeninos.blogspot .com/

[Rosemeire]

Envelope de fraldas:
Para escrever recado para pais ou responáveis.

Sacolinhas:
Imprimir colorido, colar na cartolina, recortar e dobrar.
Dentro você pode colocar lembrancinha para crianças que tem mais presença.

[TateADS]

Olha queridos irmãos!
Estamos tendo muito problemas no berçario dentro da igreja,nosso berçario é uma sala com vidros dentro da igreja ,não temos salas para o berçario.
Então queria pedir ajuda de como proceder com os pais( principalmete as maes) porque sta havendo muita conversa dentro do berçario.
Obrigada

[Viviane Barros Papel]

Irmã Tatiane,

A Paz do Senhor,

Embora você não tenha especificado, realmente como é essa sala, acredito que ela deva ter uma porta, faça então um lindo cartaz , escrito que só é permitido a entrada de pessoas autorizadas (no caso as professoras), e coloque na entrada. è bom ir concientizando as mães sobre como a entrada delas na sala tem de certa forma atrapalhado o trabalho de vocês, bom seria também se você pudesse ter uma boa conversa com o seu Pastor afim de que ele com jeito possa esclarecer a todos e principalmente as mães que elas devem ir ao culto não para ficarem conversando na salinha do berçário mais sim para prestar culto ao Senhor.
Espero ter te ajudado de alguma forma!!!

Bjsss!!! Vivi Papel :P

[SandraMac]

http://www.youtube.com/watch?v=Xi26D4kO4eY

fonte: http://blogdaebi.blogspot.com/2010/10/s ... cario.html (http://blogdaebi.blogspot.com/2010/10/sugestoes-para-trabalhar-no-bercario.html)

[Rosemeire]

O DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL DA CRIANÇA
De 0 a 2 anos

Nessa faixa etária a criança é suscetível à influência espiritual. A dedicação e
atenção dos pais e professores pode desenvolver desde já uma base sólida de
conforto, amor e confiança, o que mais tarde pode direcionar a criança a um
sentimento de confiança também em Deus. É nessa idade que as crianças começam a
fazer associação entre a linguagem da fé, imagens espirituais e personagens bíblicos.

CONCEITOS ESPIRITUAIS PARA SE TRABALHAR:
I. “Deus criou todas as coisas”
II. “Deus, o Pai, cuida de mim”
III. “Jesus, o Filho de Deus, me ama”

Conceitos retirados de
“Spiritual Stepping Stones”
http://www.one2belive.com

[SaraPriscilla]

"É comum vermos, nos dias atuais, crianças e adolescentes que não sabem fazer coisas práticas que já têm habilidade.
Infelizmente, a ausência dessas habilidades se dá muitas vezes por culpa dos pais. Ou eles fazem tudo no lugar da criança, ou pagam alguém para fazê-lo, ou ainda acreditam que ela não tenha capacidade para executar a tarefa.
Para ajudar pais e professores, publicamos aqui algumas atividades que, respeitando a idade, podem ser ensinadas a crianças e adolescentes ao longo da vida, ou podem ser ditas para que eles, quando tiverem mais entendimento, possam buscar esse conhecimento, serem auto-didatas.

2 anos de idade:
- Tirar a roupa sozinho;
- Guardar o pijama;
- Lavar o rosto e as mãos;
- Pentear o cabelo com ajuda;
- Escovar os dentes com ajuda;
- Guardar os brinquedos com ajuda;
- Arrumar o quarto com ajuda;
- Limpar o próprio lugar à mesa;
- Ser capaz de brincar sozinho e em segurança com brinquedos selecionados por um período de tempo (30 minutos ou 1 hora) no próprio quarto, mesmo assim sob supervisão! (As crianças precisam saber que podem estar sozinhas e ainda se divertir. Elas não têm que receber atenção especial o tempo todo e nem sempre serem entretidas)."

Extraído e adaptado do livro “O que todos os filhos precisam saber”, Editora Universidade da Família.

[Gilmara]

Algumas instruções sobre o berçário.
Extraída da revista Eu, Deus e minha família, da Editora Socep.

1486814869
1487014871

[Rosemeire]

Material muito bom.....


As características das crianças de 1 a 3 anos

A construção começa pelo alicerce. Como nosso alvo é construir cristo na vida das pessoas, começamos pelo alicerce, que são as crianças de 1 a 3 anos. Neste artigo, gostaríamos de ver suas características, e as maneiras como conseguiremos alcançá-las, usando a palavra de deus.
Isto talvez soa estranho aos ouvidos de alguns, porém a verdade é que a criança nesta idade pode captar muitas verdades acerca de deus, por causa do instinto de busca de deus que existe em todo ser humano. Damos muita importância a esta idade porque dela deus pode receber muito louvor.

Fisicamente
estão crescendo rapidamente. Seus músculos exigem ação, por isso são turbulentas. Elas se cansam com facilidade e necessitam de longos períodos de descanso.

1 a 2 anos: a criança age impulsionada pelos músculos maiores mas cai quando tenta andar rapidamente. Quebra tudo que tenta alcançar porque os músculos menores não se desenvolveram e não há uma perfeita coordenação motora. Por isso, todos os brinquedos devem ser fortes, grandes e leves.
Aos dois anos gosta de enfileirar objetos: Cadeiras, brinquedos, etc. é hora de ensiná-la a usar o vasinho para suas necessidades físicas. Paciência e calma são essenciais nessa fase.
Leia mais na apostila completa, no anexo....

[Jon 10]

Olha queridos irmãos!
Estamos tendo muito problemas no berçario dentro da igreja,nosso berçario é uma sala com vidros dentro da igreja ,não temos salas para o berçario.
Então queria pedir ajuda de como proceder com os pais( principalmete as maes) porque sta havendo muita conversa dentro do berçario.
Obrigada
Estamos com o mesmo problema em nossa igreja. Se alguém já passou por isso e conseguiu contornar esta situação nos ajudem, por favor. Algumas irmãs não querem mais ficar no berçario. Já fizemos reunião com as mães, já pedimos para ficarem em sua sala de EBD e nada. Ficam o tempo todo conversando no berçario. Desde já agradeço.

[Valéria Cristiane]

Olá, graça e paz!
Bem a princípio a liderança da igreja (do departamento infantil) ou do Berçário, precisa ser firme em relação a esse assunto. As mães não podem de maneira nenhuma tratar a casa do Senhor como pracinha ou parque de diversão.
A liderança precisa explicar o que é e para que serve um berçário.
No berçário a criança também aprende a palavra do Senhor e o exemplo maior precisa vir dos pais.
Eu falaria francamente com as mães e de uma vez por todas deixaria bem claro o objetivo do berçário e que a permanência delas não é importante a não ser em casos específicos.
Se a criança nunca ficou no berçário ou se é apenas visitante, tudo bem a mãe ficar por um tempo... mas não há como permitir a presença de mães que só querem muitas vezes sair do momento do culto e acabam usando os próprios filhos como desculpa e aí ficam de bate-papo o que atrapalha e gera certo constrangimento as tias do berçário.
Me perdoem, mas sou sincera e no meu caso falaria na hora: Por favor, deixem as crianças e retornem as suas classes, pois aqui não é permitido bate-papo! Se o bb chorar e não tivermos como acalmá-lo, chamaremos a mãe imediatamente, fora isso, Mães Não são bem vindas no berçário ou em qualquer outra classe de crianças.


Estamos com o mesmo problema em nossa igreja. Se alguém já passou por isso e conseguiu contornar esta situação nos ajudem, por favor. Algumas irmãs não querem mais ficar no berçario. Já fizemos reunião com as mães, já pedimos para ficarem em sua sala de EBD e nada. Ficam o tempo todo conversando no berçario. Desde já agradeço.

[Roberto]

22210
22211

Plano curricular para maternal

Comprar


http://www.escoladominical.net/osc_shop.php?cPath=320001_3200 02

[Valéria Cristiane]

23490

Texto para educação secular com dicas que vc pode aproveitar para sua EBD infantil!

"Ler para bebês estimula as linguagens oral e escrita, promove a capacidade representativa e simbólica.
Mesmo antes de saber falar, sentar ou segurar um livro, os bebês podem e devem ter histórias em sua rotina.
Quanto mais cedo a leitura for introduzida na vida dos pequenos, melhor, pois isso faz com que eles aumentem o vocabulário e passem a se expressar melhor.
Por volta dos 6 meses de idade, textos e ilustrações já são compreendidos como reproduções da realidade e do mundo simbólico.

08 motivos para ler para os bebês - Os bebês leitores:
Possuem vocabulário mais extenso.
Têm mais oportunidades de falar e se expressar.
Fazem mais associações.
Aprendem as noções de causalidade e tempo.
Desenvolvem a capacidade representativa e simbólica por meio da escrita, da ilustração, da fotografia e da imagem.
Adquirem um repertório maior de histórias.
Desenvolvem a capacidade de concentração.
Aprendem a ouvir.

Quando o bebê ouve uma história e tenta repetir as palavras, desenvolve as linguagens oral e escrita, mesmo que ainda não saiba falar ou ler. Ler para as turmas de creche e pré escola requer rotina, muitos livros e um espaço planejado.
O ideal é promover a atividade de leitura diariamente, respeitando os limites de tempo.

Como escolher os livros para os bebês?
Até 3 anos
Aproveite os títulos feitos em diferentes materiais: plástico, figuras em relevo, tecido etc.
Ensine a importância de cuidar bem do material.
Ofereça textos de gêneros variados e histórias apenas com imagens.
Músicas, encenações e teatro de dedos e de sombras são recursos adicionais para atividades de leitura.
Leia e releia cada obra várias vezes.

De 3 a 6 anos
Selecione histórias com enredos e linguagem e mais complexos a cada sessão de leitura.
Apresente histórias mais longas, em capítulos.
Amplie as situações de leitura para além do prazer literário, mas também para pesquisar, estudar e se instruir (receitas e manuais).
Promova a leitura em grupo, em voz alta e silenciosa.

Que tal montar uma bebeteca na sua escola bíblica?
Este é objetivo principal desta postagem, que tal colocar em prática esta ideia?
A melhor forma de fazer isto é ampliando o cantinho da leitura.

Aí vão algumas dicas pra te ajudar:
Muitas almofadas e edredons para forrar o chão deixam o ambiente aconchegante.
As estantes na altura dos pequenos são um convite irresistível à leitura.
Quem não tem oportunidade de ter os móveis adequados, pode improvisar poltronas com pneus coloridos e isopor grandes, estantes feitas com caixotes...
Junte-se com outros educadores de sua escola e marque um dia de 'oficina de sucata'.
Neste dia produza materiais pedagógicos de apoio para sua bebeteca como: fantoches e dedoches reciclados, livros em tamnho gigante com gravuras simples, feitos com papelão, tampas plásticas, feltro, tecido.
Reunir-se com professores de Educação Infantil para discutir os lançamentos, o papel das imagens e a importância da leitura no desenvolvimento humano – tudo para encontrar títulos instigantes, sem lições de moral nem personagens estereotipados e com um final inusitado.
Pegar livros emprestados é uma maneira de ampliar as oportunidades de leitura e estabelecer uma convivência saudável entre pais e filhos."

[SandraMac]

23493
01 - Esconde-Esconde (para bebês)
Cadê o ursinho? Ele sumiu, mas não é para sempre.
IDADE A partir de 6 meses.
O QUE DESENVOLVE Noção de que as pessoas e os objetos continuam existindo mesmo quando saem do campo de visão.
COMO BRINCAR Se esconda atrás de uma porta ou de algum objeto grande e chame o bebê, fazendo com que ele procure você. Apareça novamente. Cubra a sua cabeça com um pano e chame a criança pelo nome. Depois de alguns segundos, retire o pano.
Esconda um objeto que o bebê goste, como um ursinho, e pergunte: "Cadê o ursinho? Onde ele está?"
Incentive a criança a procurá-lo.
Depois, mostre o objeto.
Essa atividade ajuda a criança a compreender a ausência dos pais quando eles saem, por exemplo, para trabalhar.

02 - Encaixes (para bebês)
Uma caixa dentro da outra e o bebê aprende o que é grande, pequeno, leve e pesado.
IDADE A partir de 6 meses.
O QUE DESENVOLVE Noção de tamanho e de peso.
BRINQUEDO Caixas de papelão e potes plásticos de vários tamanhos e formatos.
COMO BRINCAR Coloque um pote dentro do outro, mostrando que o menor cabe dentro do maior.
Vire os potinhos de ponta-cabeça e coloque um sobre o outro até formar uma torre.
Deixe a criança brincar à vontade com os potes e colocar as mãozinhas dentro deles.
Quando ela pegar um pote sozinha ou dois deles (um dentro do outro), vai perceber a diferença de peso.
Você pode fazer: Monte cubos de diferentes tamanhos com caixas de leite. Recorte o papelão e emende as laterais com fita crepe. Depois, pinte.

03 - Cores (para bebês)
Blocos de espuma azuis e vermelhos…
Um em cima do outro e, de repente, todos no chão!
IDADE A partir de 3 meses.
O QUE DESENVOLVE Coordenação motora e a visão, que começa a ficar mais nítida a partir do terceiro mês.
BRINQUEDO Blocos coloridos de espuma.
COMO BRINCAR Movimente os blocos, coloque uns sobre os outros.
Deixe a criança segurá-los e derrubá-los.
ESTE VOCÊ FAZ Corte o fundo de duas garrafas PET transparentes e coloque papel crepom picado, de diferentes cores e tamanhos, dentro desses recipientes.
Junte um ao outro com fita adesiva.
Também é possível usar água, óleo e purpurina. Utilize vasilhames de diferentes tamanhos para que o bebê perceba que sua mão envolve o objeto de várias maneiras.

04 - Arte com mingau (para bebês)
Maisena, corante alimentar e água.
IDADE De 8 meses a 1 ano e meio.
O QUE DESENVOLVE
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades ou pátio.
MATERIAL Maisena, corante alimentar e água.
OBJETIVO Interagir com o espaço.
PREPARAÇÃO Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de maisena para cada copo de água. A quantidade é de acordo com o número de crianças ou o tamanho do espaço onde a atividade será realizada. Coloque pitadas de corante até a mistura ficar com a cor que você deseja. Leve-a ao fogo e mexa até que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira. Espalhe a mistura no chão da sala onde as crianças vão brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espaço. Atenção para que todos se divirtam e ninguém se machuque. Incentive as várias possibilidades de movimento.

05 - Trenzinho da Identidade (para bebês)
IDADE De 9 meses a 2 anos.
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades.
MATERIAL Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada criança.
OBJETIVO Favorecer o reconhecimento da própria imagem e da dos colegas.
PREPARAÇÃO Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o número de vagões correspondente à quantidade de crianças.
Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem.
No dia da brincadeira, peça aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha.
Peça aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do círculo.
Aconchegue os bebês no grupo e converse com todos.
Comente uma foto por vez.
Mostre a imagem e diga: “Olha a Aninha!”, “Onde você estava?”, “Na praia, não é?”, “O seu biquíni era azul?”, “Quem já foi à praia?”
Chame as crianças pelo nome, pois é muito comum na Educação Infantil o uso de apelidos.
Depois dos comentários, cole as fotos nos vagões e deixe elas apreciarem.
Inclua uma foto sua também. O trenzinho fica na classe até as férias.
Você vai perceber que, sempre que possível, as crianças vão chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos.

[SandraMac]

23814
Vc que trabalha com a turminha do BERÇÁRIO, veja que lindo mural de colagens para vc estimular o toque e a percepção sensorial dos bebezinhos! Crie outros murais, com outras texturas mostrando animais, pessoas, objetos, elementos da natureza que DEUS CRIOU!

Na Sala de Trabalhos Manuais e Artesanato Bíblico temos lindas ideias, pesquise:
http://www.escoladominical.net/forumdisplay.php?29-Trabalhos-Manuais-Artesanato-B%EDblico

[SandraMac]

25171
7 ATIVIDADES LÚDICAS PARA BERÇÁRIO
- Confira atividades super criativas e fáceis para desenvolver com esta turminha!!!
http://www.pragentemiuda.org/2010/01/luva-com-sininhos-adquira-uma-luva-de.html

Luva com sininhos
- Adquira uma luva de malha ou lã e pregue em cada dedo pequenos sinos.
Se preferir enfeite cada dedo com uma carinha que poderá ser pintada ou bordada.
Se quiser aplique pedacinhos de lã para imitar cabelos.
Com essa luva você pode iniciar as aulas saudando as crianças como se cada dedo tivesse um nome ou para outras brincadeiras de saudação à turma. Você pode também colar outros materiais nas bordas da luva: arroz, castanhas, etc.
Outra ideia: Existem músicas infantis que expressam o movimento com as mãos, use e abuse da imaginação.

VEJA TODAS AS ATIVIDADES AQUI:
http://www.pragentemiuda.org/2010/01/luva-com-sininhos-adquira-uma-luva-de.html

Site secular, mas aproveite as ricas ideias para trabalhar na sua EBD!

[Roberto]

28285

Envelope fralda para cartão
Para famílias de recém-nascidos. Bonito e fácil de fazer! Você pode usar de várias maneiras, inclusive para convidar famílias para o berçário. Utilize este bonito suporte cartão para convidar os pais de um bebê para o berçário, batismo ou consagração, ou uma nota de felicitações quando um bebê nasce, ou até mesmo enviar um cartão para novos pais. Ou colocar informações sobre a igreja no interior e distribuir cartões para convidar jovens pais para sua igreja.

28286

Use papel-bebê temático. Corte em torno das bordas, então dobre-o e use alfinetes de segurança para prender as bordas. Você também pode adicionar uma frase divertida na frente, como "Como
sua vida está mudando ... "

[SandraMac]

https://www.youtube.com/watch?v=tLOcHF1Tu8I

Assistam MUITOS outros vídeos com ideias super interessantes que vc pode aproveitar na EBD do berçário:
==> https://www.youtube.com/c/mamiblock/videos

[ARNETE SOUSA PORTUGAL]

Lição bíblica para o berçário Deus fez os meus pezinhos
34135
Pegue a lição no link abaixo:
http://cantinhodashistoriasbiblicas.b logspot.com.br/2017/06/licao-biblica-para-o-bercario-deus-fez.html?spref=fb

[ARNETE SOUSA PORTUGAL]

Lições bíblicas para berçário com o tema família
34136
Pegue as lições no link abaixo:
http://cantinhodashistoriasbiblicas.b logspot.com.br/2017/04/licoes-biblicas-para-o-bercario-com-o.html

[ARNETE SOUSA PORTUGAL]

LIÇÃO BÍBLICA PARA O BERÇÁRIO DEUS FEZ AS MINHAS MÃOZINHAS
34137
Pegue a lição no link abaixo
http://cantinhodashistoriasbiblicas.b logspot.com.br/2017/04/licao-biblica-para-o-bercario-deus-fez.html

[ARNETE SOUSA PORTUGAL]

Almofada feita de calça jeans para ajudar o bebê sentar
34138